1. Общие положения. 

1.1 Настоящее положение разработано в целях организации работы с дошкольниками для подготовки их к обучению в школе.

• Школа раннего развития представляет собой структурное подразделение Муниципального казённого образовательного учреждения «Центр дополнительного образования детей» Барабинского района Новосибирской области
• Школа раннего развития осуществляет свою деятельность в соответствии с настоящим Положением и руководствуется ст.75 Закона РФ «Об образовании», п.п.76 и 79 Типового положения об общеобразовательном учреждении, Уставом  МКОУ Центр ДОД.
• Содержание образовательного процесса в Школе раннего развития определяется учебными календарно-тематическими планами, разрабатываемыми педагогическими работниками Школы раннего развития и утверждаемыми заместителем директора по УВР, ответственным за работу Школы раннего развития.
• Обучение в Школе раннего развития строится на педагогически обоснованном выборе педагогом технологий, методик, средств, форм и методов обучения, способствующих формированию интеллекта, общеучебных навыков и ориентированных на личностные способности учащихся и их развития.
• Нормативный срок освоения программ Школы раннего развития 2 года.
• Занятия в Школе раннего развития проводятся в учебных помещениях МКОУ Центр ДОД, соответствующих действующим санитарным нормам и правилам.
• Занятия в Школе раннего развития проводятся педагогическими работниками МКОУ Центр ДОД.

2. Цели и задачи Школы раннего развития.
   1. Основными целями работы Школы раннего развития являются:

• развитие личности ребенка;
• разносторонняя подготовка учащихся дошкольного возраста к обучению в школах разных типов и видов;
• совершенствование условий и порядка приема детей в школу, повышение качества психолого-педагогической диагностики детей 7 летнего возраста, поступающих в школу.
  1. Основные задачи образовательного процесса в Школе раннего развития:
• выявление и развитие творческих способностей учащегося;
• пробуждение у учащегося любознательности и исследовательского интереса и формирование на этой основе умения учиться;
• развитие инициативности и самостоятельности как важных условий создание максимально благоприятных условий для раннего выявления интересов, склонностей и способностей учащегося;
• формирование внутренней учебной мотивации, других мотивов учения.
• улучшение подготовки четырех- шестилетних детей к школе;
• обеспечение естественного перехода из детского сада в школу;
• углубление интереса ребят к работе в школе;
• обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семье в подготовке к новой ситуации, возникающей при поступлении ребёнка в школу.
• создание условий для развития личности обучающегося, его творческих способностей;
• интеллектуальное развитие учащегося;
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
• развитие коммуникативных способностей и социальных навыков;
• сохранение и укрепление здоровья учащегося;
• психологическая адаптация учащегося к последующему школьному обучению.

                                                                                                                                                                                                              

3. Порядок и условия приема и отчисления в Школу раннего развития.

1. В Школу раннего развития принимаются дети в возрасте с 4 лет  не зависимо от принадлежности микрорайона.
2. Зачисление в Школу раннего развития осуществляется на основании

заявления родителей (законных представителей), установленного МКОУ Центр ДОД  образца и копии свидетельства о рождении.

1. Информация родителям (законным представителям) о приеме заявлений для поступления в Школу раннего развития сообщается не позднее чем за один месяц до начала ее работы.
2. Методический Совет МКОУ Центр ДОД принимает решение об открытии Школы раннего развития, сроках начала и окончания ее работы в текущем учебном году.

4. Организация   образовательного  процесса.

1. Школа раннего развития работает по следующему режиму:

Первый год обучения: 4 учебных занятия с детьми три раз в неделю (понедельник, среда, пятница), 1 консультация в месяц для родителей. Второй год обучения: 5 занятий с детьми три раза в неделю (понедельник, среда, пятница), 1 консультация в месяц для родителей.

Группа выходного дня: 5 учебных занятий 1 раз в неделю (воскресенье) с детьми, посещающими детский сад.

1. Продолжительность академического часа занятий в Школе раннего развития составляет 20-25 минут, перемена 10 минут.
2. Родители могут присутствовать на любом занятии с разрешения педагога.
   1. Уровень достижений дошкольников отслеживается в течение каждого учебного года и фиксируется педагогами по определённым показателям для каждого предмета в соответствии с образовательной программой. Обработанная информация доводится до сведения родителей на индивидуальных                           собеседованиях.

1. Детям, обучающимся в Школе раннего развития, предлагаются

следующие                                     учебные                                     занятия:

Первый год обучения:

• Развитие речи;
• Математика;
• Английский язык;
• Музыкальный сундучок;
• Театральная мастерская;
• Лепка;
• Окружающий мир;
• Юный художник;
• Творческая мастерская;
• Ритмопластика;
• Индивидуальные занятия психолога.

Второй год обучения:

• Подготовка к обучению грамоте;
• Математика;
• Логика;
• Английский язык;
• Музыкальный сундучок;
• Театральная мастерская;
• Окружающий мир;
• Юный художник;
• Творческая мастерская;
• Ритмопластика;
• Уроки ЗОЖ;
• Индивидуальные занятия психолога.

 

Группа выходного дня:

• Английский язык;
• Ритмопластика;
• Музыкальный сундучок;
• Творческая мастерская;
• Юный художник.
• Индивидуальные занятия психолога.

1. Родителям (законным представителям) детей, обучающихся в Школе

раннего развития,                   предлагаются           следующие          занятия:

•  лекции по вопросам воспитания детей в семье и подготовке их к школьному обучению;
•  индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребенка и эффективности его занятий в Школе раннего развития.

1. Наполняемость учебных групп в «Школе раннего развития детей»

устанавливается              в             количестве              10-15              человек.

1. В Школе раннего развития используется только качественная оценка

усвоения                 детьми                  образовательной                программы.

1. Обучение в Школе раннего развития заканчивается собеседованием с ребенком и его родителями с целью определения его готовности к школьному обучению.